典型文献
课程游戏化背景下促进幼儿深度学习的实践与思考——以滚动游戏“滚滚前进的星星”
文献摘要：
关于深度学习，教育领域尚未形成统一的概念。在教育实践中，教师往往将其看作一种无须监督的持续性学习状态，或简要理解为一种无固定学习特征、无层次结构的学习方法。幼儿的知识储备少，对世界的认知较为简单，因而更容易在日常活动中进入深度学习状态。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
倪巍
作者机构：
昆山开发区兵希幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]倪巍-.课程游戏化背景下促进幼儿深度学习的实践与思考——以滚动游戏“滚滚前进的星星”)[J].幸福家庭,2022(23):31-33
A类：
B类：
课程游戏化,幼儿深度学习,滚动,滚滚,星星,无须,学习状态,定学,学习特征,层次结构,知识储备,世界的认知,较为简单,日常活动
AB值：
0.479371
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