典型文献
课程游戏化背景下大班幼儿科学探究能力的培养
文献摘要：
课程游戏化是提升幼儿园教育质量的重要抓手和切入点，幼儿天生充满好奇心，喜欢探究。探究性学习是幼儿科学教育的一种重要方式。大班幼儿认识和探究周围世界的动机和愿望较为强烈，培养儿童科学探究的兴趣和能力是科学教育的核心目标，以游戏的精神贯彻科学教育活动，能充分发挥幼儿的主动性及探究兴趣，本文从课程游戏化背景下对大班幼儿的科学探究能力的培养的意义出发，基于课程游戏化背景下培养大班幼儿科学探究能力的存在的问题，提出课程游戏化背景下培养大班幼儿科学探究能力的策略。
文献关键词：
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中图分类号：
作者姓名：
王淑梅
作者机构：
吉林省长春市吉林外国语大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]王淑梅-.课程游戏化背景下大班幼儿科学探究能力的培养)[J].儿童绘本,2022(23):72-74
A类：
B类：
课程游戏化,大班幼儿,科学探究能力,幼儿园教育质量,天生,好奇心,探究性学习,幼儿科学教育,周围世界,愿望,养儿,儿童科学,核心目标,科学教育活动,探究兴趣,培养的意义,养大
AB值：
0.218145
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