典型文献
微课信息化 发展幼儿数概念
文献摘要：
微课是指教师运用信息技术，按照幼儿的发展水平和认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。教师可以利用微课对碎片化的知识进行整合，促使幼儿更好地掌握知识。在新课程改革背景下，教师应通过多元化的数字微课游戏，更加直观形象地展现数概念的形成规律，提高幼儿对数字的敏感度，帮助幼儿初步掌握数概念，为幼儿后续学习数学知识奠定坚实的基础。
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
冯静洁
作者机构：
江苏省苏州市相城区北桥中心幼儿园
文献出处：
引用格式：
[1]冯静洁-.微课信息化 发展幼儿数概念)[J].幸福家庭,2022(10):40-42
A类：
B类：
微课,数概念,指教,认知规律,碎片化学习,学习内容,数字资源,利用微,新课程改革,改革背景,教师应,形成规律,学习数学,数学知识
AB值：
0.361393
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
