典型文献
以具有"人文性"的数学课堂落实核心素养
文献摘要：
数学的人文性在于"它是以数学的语言表述事物的状态、关系和过程,并加以推导、演算和分析,以形成对问题的解释、判断和预言的方法".它具有简洁性、高度抽象性、广泛的适用性,尤其是中学阶段的数学,其人文性的彰显更具天然优势,这一方面源于中学生认知思维的特性,另一方面源于中学阶段数学知识体系的特性.本文分别从"以数学故事为载体,设置问题情境""以数学活动作体验,进行探究交流""以数学思想为内涵,注重学习评价""以感悟内涵为重点,关注反思总结""以环境创设为基础,深化文化素养"五个方面阐述具有"人文性"数学课堂的构建,以求更好地在课堂上落实核心素养.
文献关键词：
人文性;数学课堂;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
拉毛叶
作者机构：
玛曲县寄宿制藏族中学 747000
文献出处：
引用格式：
[1]拉毛叶-.以具有"人文性"的数学课堂落实核心素养)[J].数理天地（初中版）,2022(21):51-53
A类：
B类：
人文性,数学课堂,课堂落实,核心素养,数学的语言,语言表述,演算,预言,简洁性,抽象性,中学阶段,面源,中学生,学生认知,认知思维,阶段数,数学知识,数学故事,设置问题,问题情境,数学活动,数学思想,重学,学习评价,反思总结,环境创设,文化素养,堂上
AB值：
0.447977
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