典型文献
返璞归真减负提效,因材施教全面育人——物理学科如何优化"作业设计与实施"
文献摘要：
"双减"政策下的作业设计,应该凸显学生的主体地位,聚焦学科的核心素养.能最大程度地利用作业的相关功能比如诊断学情、巩固分析等来促进学生成长.平时的教研备课应注重精细化、系统化,在此基础上结合学习规律和年龄特点来设计作业.作业的布置应该注重创新性作业、个性化作业,注重素养分层[1].因此,"双减"政策下的作业设计和实施,对教师的能力提出了更高的要求.以下针对物理学科"如何优化作业设计与实施"提出几点建议:
文献关键词：
因材施教;优化作业;设计实施
中图分类号：
作者姓名：
张娣
作者机构：
山东省威海市塔山中学 264200
文献出处：
引用格式：
[1]张娣-.返璞归真减负提效,因材施教全面育人——物理学科如何优化"作业设计与实施")[J].数理天地（初中版）,2022(12):79-81
A类：
B类：
返璞归真,减负提效,因材施教,全面育人,物理学科,作业设计与实施,双减,显学,核心素养,相关功能,诊断学,学生成长,教研,备课,学习规律,设计作业,重创,个性化作业,作业设计和实施,优化作业设计,几点建议,设计实施
AB值：
0.381131
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