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"双减"政策下的高中生物教学探究
文献摘要：
作为学生,学习是他们的主要任务,生物学科存在于他们的学习范畴之中,足以证明其重要性.因而每一名学生都需要尽自己所能,去学好生物学科.为了避免学生背负着沉重的学习负担,高中生物教师需要对"双减"政策有着深刻的解读,并在其引导下展开教学探究,寻找有效的教学策略.教师的教学探究应该是全面的,涉及了课前、课中和课后的一系列环节.基于此,笔者在本文中围绕进行精心备课、构建高效课堂和优化作业设计三个方面,对有效的教学策略进行了详细的介绍,旨在起到抛砖引玉的作用.
文献关键词：
"双减"政策;生物教学;高中
中图分类号：
作者姓名：
高健
作者机构：
山东省淄博市张店区第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]高健-."双减"政策下的高中生物教学探究)[J].科普童话·新课堂（下）,2022(12):4-6
A类：
B类：
双减,高中生物教学,教学探究,主要任务,生物学科,尽自,所能,学好,背负着,沉重,学习负担,高中生物教师,教学策略,该是,课前,课中,精心备课,高效课堂,优化作业设计,抛砖引玉
AB值：
0.365182
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