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前景理论在大学教学过程性考核中的应用与实践——以《大学计算机》课程为例
文献摘要：
近年来高校越来越关注课程的过程性考核问题,然而如何通过过程性考核调动学生的学习热情,如何才能制定出公平、合理、真实的平时成绩评价策略,成为教师们十分关心的问题.前景理论为这一问题提供了心理学层面的解决思路,根据前景理论,人们是基于感知的得失来做决定的.本文的研究将前景理论引入《大学计算机》课程教学中,探索基于前景理论的具有学习激励作用的过程性考核标准.
文献关键词：
前景理论;过程性考核;平时成绩;学习激励
中图分类号：
作者姓名：
何宝琴
作者机构：
厦门医学院 福建 厦门 361023
文献出处：
引用格式：
[1]何宝琴-.前景理论在大学教学过程性考核中的应用与实践——以《大学计算机》课程为例)[J].课程教育研究,2022(06):139-141
A类：
B类：
前景理论,大学教学,过程性考核,应用与实践,大学计算机,考核问题,过过,学习热情,平时成绩,成绩评价,评价策略,十分关心,解决思路,得失,学习激励,激励作用,考核标准
AB值：
0.360283
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