典型文献
谈成就“写作”的有效“阅读”方式
文献摘要：
“多读多写”成为提升语文素养的一大法宝，但是不是只要多读就一定能提升语文素养呢？如果不注重阅读的方式，可能效果不大。只有注重阅读后的积累、运用，最终积淀、内化成自我的“知识建构”，语文素养才能在阅读中提升。对于“以读促写”的“过程”，要成就初中生写作，有效的“阅读”方式离不开“批注式”阅读、“摘抄式”阅读、“复述式”阅读和“仿写式”阅读。
文献关键词：
以读促写;阅读成效;阅读方式
中图分类号：
作者姓名：
王皎
作者机构：
江苏省宜兴外国语学校/江苏省无锡市
文献出处：
引用格式：
[1]王皎-.谈成就“写作”的有效“阅读”方式)[J].中华活页文选（教师版）,2022(21):105-107
A类：
B类：
谈成,多读多写,语文素养,大法,法宝,是不是,定能,养呢,读后,知识建构,以读促写,初中生,批注,摘抄,复述,仿写式,阅读成效,阅读方式
AB值：
0.48609
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