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教而不思则罔——“双减”背景下对有效教学的思考
文献摘要：
随着“双减”政策的有效实施，学生的日常作业负担和校外培训负担减少，但对学生的教学质量决不允许有半点含糊，这无疑对教师的课堂教学带来新的挑战。目前，绝大多数教师在上课前都会精心做好准备工作，不断深入研读教材，潜心研究适合学生学习的教学方法，认真准备相关教案，这些准备工作是实现高效课堂的必备条件。除此之外，教学中还有一项至关重要的工作，那就是做好教学反思。每上完一堂课，教师总会有或多或少的体会和感触。这些从课堂中产生的体会和感触，教师如能及时进行梳理并深入思考，必然会为今后的课堂带来极有价值的经验和教训。本文
文献关键词：
“双减”;教学反思;教法
中图分类号：
作者姓名：
李素芬
作者机构：
江苏省连云港市东海县西双湖小学
文献出处：
引用格式：
[1]李素芬-.教而不思则罔——“双减”背景下对有效教学的思考)[J].中华活页文选（教师版）,2022(17):75-77
A类：
B类：
双减,有效教学,有效实施,作业负担,校外培训负担,决不允许,半点,含糊,上课,课前,准备工作,深入研读,研读教材,潜心研究,教案,高效课堂,必备条件,除此之外,教学反思,一堂课,总会,或多或少,感触,深入思考,教法
AB值：
0.444375
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