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新时期背景下从“阅读”到“大阅读”的课程重构研究
文献摘要：
阅读学习在中学语文教学中具有非常重要的作用，能够深化培养学生的阅读理解能力，以此加强学生的综合素养。在进行中学语文阅读教学时，语文教师需要根据学生实际的学习情况、认知规律以及性格特点，找到科学性、针对性以及有效性的教学方式，推动学生阅读能力的提高和阅读水平的增强，有效落实以生为本的教育思想，积极开展“阅读”到“大阅读”的课程重构，扩充学生阅读内容，丰富其阅读视野。基于此，本文首先探讨新时代“大阅读”和“阅读”的不同点，进而针对“大阅读”课程的重构措施进行研究，最后提出中学语文大阅读教学的策略。
文献关键词：
中学语文;“大阅读”;课程重构
中图分类号：
作者姓名：
田志赋
作者机构：
甘肃省定西市陇西县第三中学
文献出处：
引用格式：
[1]田志赋-.新时期背景下从“阅读”到“大阅读”的课程重构研究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(17):18-20
A类：
B类：
新时期背景下,大阅读,课程重构,重构研究,阅读学习,中学语文教学,阅读理解能力,加强学生,综合素养,语文阅读教学,语文教师,学生实际,学习情况,认知规律,性格特点,学生阅读能力,阅读水平,有效落实,以生为本,教育思想,阅读内容,阅读视野,不同点
AB值：
0.325086
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