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“双减”之下的语文课堂如何提质增效——以《习作：这儿真美》项目式学习设计为例
文献摘要：
在当前“双减”政策背景下，对项目式学习进行深入研究，探索语文项目学习的设计与实施，推进教师教学方式的转变，促进学生开展自主、合作、探究性学习，提升学生的语文综合素养、减轻学生学习负担大有助益。本文中，笔者结合自身项目式学习的教学实践，以部编语文教材三年级上册第六单元为例，来展示一下“双减”之下课堂提质增效的新策略、课堂教与学的新路径。
文献关键词：
“双减”;课堂;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
倪俐俐
作者机构：
秦皇岛市海港区东港镇第一小学/河北省秦皇岛市
文献出处：
引用格式：
[1]倪俐俐-.“双减”之下的语文课堂如何提质增效——以《习作：这儿真美》项目式学习设计为例)[J].中华活页文选（教师版）,2022(16):69-71
A类：
B类：
双减,语文课堂,习作,这儿,真美,项目式学习设计,政策背景,项目学习,设计与实施,教师教学,探究性学习,语文综合素养,学习负担,助益,部编语文教材,三年级上册,一下,下课,课堂提质增效,教与学
AB值：
0.376457
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