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典型文献
小学语文阅读教学中培养学生描写能力的策略研究
文献摘要:
小学阶段是学生成长的重要时期,语文教师在具体落实教育工作时,需要强化学生的描写能力,确保能够对学生描写能力进行更为有效的培养,使学生能够更为生动地描述各种景物,进而保证学生的写作具有更高的生动性和能动性,提升学生写作能力,使其在写作中可以做到游刃有余,实现学生文学素养的全面提升,为素质教育的全面推广创造良好条件,本文首先分析了阅读教学培养学生描写能力的必要性,希望小学语文教师可以对其加强重视,然后探究课堂教学培养学生描写能力的具体策略,希望小学语文教师可以对学生的描写能力进行更高效的培养,确保学生可以更为客观生动地描写各种事物,提升学生文学素质,使现代教育工作能够高度满足素质教育的发展需求。
文献关键词:
小学语文;阅读教学;描写能力;培养策略
作者姓名:
胡宜元
作者机构:
甘肃省临夏县先锋乡赵关小学/甘肃省临夏回族自治州
引用格式:
[1]胡宜元-.小学语文阅读教学中培养学生描写能力的策略研究)[J].中华活页文选(教师版),2022(14):33-35
A类:
B类:
小学语文阅读教学,描写能力,小学阶段,学生成长,具体落实,景物,生动性,学生写作,写作能力,游刃有余,文学素养,素质教育,全面推广,良好条件,教学培养,小学语文教师,加强重视,探究课堂,具体策略,现代教育,工作能,培养策略
AB值:
0.253265
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