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基于“以人为本”理念的小学语文教学评价探究
文献摘要：
语文是小学阶段的基础性课程，在积极推动小学语文教学改革的过程中，教师必须充分重视教学评价的价值，通过实施科学的评价帮助学生转变自我认知，让学生能够明确自身在语文学习中存在的不足，为语文教学效率的提升提供保障教育理念的不断深入人心，以人为本的教育理念也在不断普及，教师应当做到以学生为主体实施教学评价，在对学生进行教育和指导时，帮助学生树立学习自信，让学生的学习热情能够得到有效的调动。文章简单分析了基于以人为本理念的小学语文教学评价价值，并结合小学生语文学习规律，提出了基于以人为本理念的小学语文教学评价实施策略。
文献关键词：
小学语文;教学评价;以人为本
中图分类号：
作者姓名：
杨惠娟
作者机构：
福建省莆田市荔城区新溪小学 福建 莆田 351100
文献出处：
引用格式：
[1]杨惠娟-.基于“以人为本”理念的小学语文教学评价探究)[J].读与写,2022(11):59-61
A类：
B类：
小学语文教学,小学阶段,语文教学改革,实施科学,自我认知,语文学习,语文教学效率,深入人心,教师应,当做,以学生为主体,施教,立学,学习自信,学习热情,以人为本理念,评价价值,小学生语文,学习规律,评价实施,实施策略
AB值：
0.264201
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