典型文献
聋校语文生活化教学的探究与思考
——以听多障学生为例
文献摘要：
听多障学生因听力及其他方面的缺陷失去了获得语言的自然途径，语文教学是听多障学生与他人沟通和获取大量信
息的重要途径。语文教学应将教学活动放在现实的生活背景中，本文将从优选教学内容、巧用教学方法和创设教学
环境三个方面提出几点关于聋校语文如何联系现实生活的方法，帮助听多障学生更加积极向上地生活。
文献关键词：
听多障学生;生活化教学;思考
中图分类号：
作者姓名：
王琼琼;张剑鹰
作者机构：
宁波市特殊教育中心学校 浙江宁波 315000
文献出处：
引用格式：
[1]王琼琼;张剑鹰-.聋校语文生活化教学的探究与思考
——以听多障学生为例)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(43):111-113
A类：
听多障学生
B类：
聋校语文,语文生活,生活化教学,探究与思考,听力,语文教学,从优,巧用,联系现实,现实生活,助听,积极向上,上地
AB值：
0.26629
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