典型文献
谈中华优秀传统文化在聋校语文教学中的渗透与传承
文献摘要：
听障学生与健全学生相比，在学习与生活中会遇到更多的困难和挫折，这就使他们很容易形成不健康的心理。因此，在聋校教育教学中，渗透传统文化教育是十分必要的。其中，聋校语文教学是各学科有效学习的基础保障课程，在语文教学中充分融入传统文化教育，可以提高听障学生的文化素养，增强其语言技能和沟通能力。同时，聋校承担着听障学生健全人格培养的重任，渗透传统文化对听障学生的成长具有潜移默化的良好促进作用。因此，聋校语文教师在开展语文教学时，在教会学生充分掌握语文文化知识的基础上，还需要结合聋校语文课堂教学的实际情况，渗透传统文化教育，在传统文化艺术素养的深入影响下，对这些特殊学生的不良心理及时进行疏导，进而帮助他们树立正确的价值观念，形成健康的心理状态，促进其健康成长，为日后融入社会奠定坚实的基础保障。
文献关键词：
聋校;语文教学;心理健康;教育
中图分类号：
作者姓名：
陈秋蓉
作者机构：
泉州市特殊教育学校/福建省泉州市
文献出处：
引用格式：
[1]陈秋蓉-.谈中华优秀传统文化在聋校语文教学中的渗透与传承)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(06):24-26
A类：
渗透与传承
B类：
聋校语文,语文教学,听障学生,会遇,挫折,渗透传统文化,传统文化教育,各学科,有效学习,文化素养,语言技能,沟通能力,健全人格,人格培养,潜移默化,语文教师,教会,文化知识,语文课堂教学,传统文化艺术,艺术素养,特殊学生,不良心理,疏导,价值观念,心理状态,健康成长
AB值：
0.238149
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