典型文献
基于思维导图的初中历史多线索贯穿式教学结构研究
文献摘要：
历史线索是学好初中历史知识的一个必要前提，而且也是构建历史思维导图的关键节点信息。学生自主探寻历史线
索，能够加强学习记忆。学生合作学习探讨历史线索，能够形成课堂互动并形成主观思考。直观呈现各种历史线索
组成的思维导图，有利于加深学习印象，改善初中历史教学质量。围绕初中历史教学特点，从时间线索、事件线
索、人物线索、文化线索四个层面提出了构建思维导图的贯穿式教学结构，希望发挥出思维导图历史线索的教学指
导优势，全面改善初中历史教学质量和水平。
文献关键词：
思维导图;初中历史;多线索;贯穿式;教学结构
中图分类号：
作者姓名：
姜黎明
作者机构：
长春市第五十七中学 吉林长春 130000
文献出处：
引用格式：
[1]姜黎明-.基于思维导图的初中历史多线索贯穿式教学结构研究)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(43):26-28
A类：
B类：
于思,思维导图,多线索,贯穿式教学,教学结构,结构研究,历史线,学好,历史知识,历史思维,关键节点,节点信息,加强学习,学习记忆,学生合作,合作学习,课堂互动,深学,初中历史教学,教学特点,时间线索,构建思维,导优
AB值：
0.300524
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