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多元评价在小学音乐课堂教学中的运用分析
文献摘要：
小学生随着年龄的增长,在学习的过程中会越来越喜爱音乐.不同年龄的小学生,其心理特征也会有所差异.因此,教师需要运用多元评价的教学方式来调动小学生的积极性,激发学生学习音乐的兴趣,促使学生更加喜爱音乐这一门学科.本文针对多元评价在小学音乐课堂教学中的运用进行详细分析,希望能够对小学音乐教学质量的提升有所帮助.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谢春朵
作者机构：
江苏省灌云县南岗中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]谢春朵-.多元评价在小学音乐课堂教学中的运用分析)[J].教育,2022(04):85-87
A类：
B类：
多元评价,小学音乐课堂教学,运用分析,小学生,心理特征,小学音乐教学
AB值：
0.127028
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