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典型文献
CPPT教学模式在神经内科临床教学中的应用研究
文献摘要:
目的:探究CPPT教学模式应用于神经内科临床教学效果分析。方法:收集笔者单位神经内科2020年9月至2021年7 月接收实习生为观察对象,共计54名,采用随机数字表法分组,27例实习生设为参照组,实施传统教学模式,27 例设为观察组,实施CPPT教学模式。结果:观察组实习生在理论知识、技能操作、案例分析等方面成绩高于参照 组,差异显著(P<0.05);观察组实习生自主学习能力、护患沟通技巧、团队协作能力评分高于参照组,差异显著 (P<0.05);观察组实习生对教学流程、授课方式及师生关系满意评分高于参照组,差异显著(P<0.05)。结论:神 经内科临床教学开展CPPT教学模式,可提高实习生知识掌握程度。
文献关键词:
CPPT教学模式;神经内科;教学效果
作者姓名:
张雪玲;林晓光;刘芹芹
作者机构:
南京鼓楼医院集团宿迁医院 江苏宿迁 223800; 徐州医科大学附属宿迁医院 江苏宿迁 223800
引用格式:
[1]张雪玲;林晓光;刘芹芹-.CPPT教学模式在神经内科临床教学中的应用研究)[J].新教育时代电子杂志(教师版),2022(09):145-146-147
A类:
CPPT
B类:
神经内科,临床教学中,教学模式应用,教学效果分析,实习生,传统教学模式,27 ,技能操作,自主学习能力,护患沟通技巧,团队协作能力,教学流程,授课方式,师生关系,满意评分,教学开展,高实,生知,知识掌握程度
AB值:
0.254277
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