典型文献
数学文化背景下小学数学深度学习教学机制研究
文献摘要：
深度学习强调感知体验，并通过理解认同，参与到反思和批判当中来。小学数学深度学习需要将数学认知能力培养作为前提，通过引入传统数学文化的方式，强化学生对于数学文化背景的理解，更好地投入到数学思考当中来，锻炼思维能力，引导学生形成批判性数学思维。
文献关键词：
数学文化;传统数学;深度学习;思维能力
中图分类号：
作者姓名：
龚德荣
作者机构：
福建省三明市沙县区大洛中心小学
文献出处：
引用格式：
[1]龚德荣-.数学文化背景下小学数学深度学习教学机制研究)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(02):39-41
A类：
B类：
数学文化,文化背景,小学数学,数学深度学习,学习教学,教学机制,感知体验,数学认知,认知能力,传统数学,数学思考,成批,数学思维
AB值：
0.361566
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