典型文献
传统文化课程和科学学科的有机融合
文献摘要：
伴随着教育体系改革的不断深入，对学生教育指导力度也变得越来越大，因为这直接关乎国家社会经济发展。学生作为社会主义接班人，教育者更加需要注重对其各方面能力的培养，这对于小学教育阶段的学生发展来讲非常重要。因为此教育阶段的学生由于年龄较小，对于过于抽象化的知识点并不能够较好地掌握，所以可以通过适当渗透传统文化，提高科学学科教育工作质量。本文主要阐述了如何将STEM、PBL与传统文化课程和小学科学学科的有机融合，以供参考。
文献关键词：
STEM、PBL;传统文化课程;小学科学学科;有机融合
中图分类号：
作者姓名：
王岩
作者机构：
辽宁省大连市金州区治平小学
文献出处：
引用格式：
[1]王岩-.传统文化课程和科学学科的有机融合)[J].中华活页文选（传统文化教学与研究）,2022(01):123-125
A类：
B类：
传统文化课程,体系改革,学生教育,教育指导,指导力,社会主义接班人,教育者,小学教育,学生发展,抽象化,知识点,渗透传统文化,学科教育,STEM,PBL,小学科学学科
AB值：
0.251517
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
