典型文献
新旧高中化学课程标准中的科学本质教育内容研究
文献摘要：
理解科学本质是科学教育的重要目标,理科课程标准中倡导的科学本质教育对中学生科学素养发展起重要作用.本研究在构建科学本质内容、呈现方式、复杂度等三维分析框架基础上,对2003年版和2017年版高中化学课程标准中"内容标准"条目中呈现的科学本质教育内容进行纵向对比分析,发现2017年版高中化学课程标准中科学本质教育内容表现维度更全面,2版课程标准在科学本质内容上呈现方式占比皆为隐性大于显性,进阶性体现略有不足.基于此提出以下建议:挖掘科学本质教育内容载体,融合化学学科知识;加强对科学本质教育价值的认识,建立评价体系;重视科学本质内容的多维整合,体现进阶性.
文献关键词：
高中化学;课程标准;科学本质
中图分类号：
作者姓名：
张兰;李培星;张文华
作者机构：
华中师范大学化学学院 湖北武汉 430097;成都市温江区第二中学 四川成都 610000
文献出处：
引用格式：
[1]张兰;李培星;张文华-.新旧高中化学课程标准中的科学本质教育内容研究)[J].化学教育,2022(21):27-33
A类：
B类：
高中化学课程标准,科学本质,教育内容,内容研究,科学教育,中学生,学生科学素养,素养发展,呈现方式,三维分析框架,框架基础,内容标准,条目,表现维度,进阶性,内容载体,融合化,化学学科,学科知识,教育价值,多维整合
AB值：
0.264189
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