典型文献
不同抽象层次的模型对高中生化学问题解决的影响研究
文献摘要：
研究发现,学生在问题解决过程中使用了 2种抽象层次不同的模型,化学学习水平越高,掌握较高抽象层次的模型的程度越高;优等生更多采用抽象层次较高的模型;不同抽象层次的模型对化学问题解决的正确率没有显著影响,但对问题解决的效率有显著影响.
文献关键词：
高中生;模型;化学问题解决;抽象层次
中图分类号：
作者姓名：
付勇;杨立根
作者机构：
江苏省泰州中学 江苏泰州 225300
文献出处：
引用格式：
[1]付勇;杨立根-.不同抽象层次的模型对高中生化学问题解决的影响研究)[J].化学教育,2022(09):65-68
A类：
B类：
抽象层次,高中生,生化学,化学问题解决,问题解决过程,化学学习,学习水平,优等生
AB值：
0.224649
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