典型文献
发展"模型认知"素养的教学实践——以"化学方程式"为例
文献摘要：
模型认知是重要的思维方法.基于模型认知进行教学设计,能促使教师从关注知识转向关注核心素养,从而使教学活动有效地促进学生思维能力的发展.在对模型及模型认知理解的基础上,以典型的符号模型"化学方程式"为例,阐明了教学思路和教学活动与学科观念的关系,形成了发展学生模型认知核心素养的教学设计.
文献关键词：
模型认知;教学思路;教学活动内容解析
中图分类号：
作者姓名：
李春红;曹艳彤;张可欣
作者机构：
北京市西城区教育研修学院 北京 100030;北京市第一六一中学 北京 100053;北京市回民学校 北京 100053
文献出处：
引用格式：
[1]李春红;曹艳彤;张可欣-.发展"模型认知"素养的教学实践——以"化学方程式"为例)[J].化学教育,2022(07):47-51
A类：
教学活动内容解析
B类：
模型认知,化学方程式,思维方法,基于模型,师从,知识转向,核心素养,学生思维能力,认知理解,教学思路,学科观念,发展学生,学生模型
AB值：
0.293002
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