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化学概念教学中学生归纳与演绎思维的培养——基于对"电解质"概念教学的分析
文献摘要：
归纳与演绎思维在化学概念的形成、巩固和应用过程中发挥着重要作用,化学概念教学中归纳与演绎思维的培养要遵循生为主体师为主导、概念教学与思维培养相统一、思维培养和概念教学循序渐进、归纳演绎与分析综合相结合的原则.以"电解质"概念的教学为例,分别从化学概念教学中归纳思维的培养和演绎思维的培养等2个维度对具体培养路径进行了阐释.
文献关键词：
化学概念教学;归纳与演绎思维;电解质;思维培养
中图分类号：
作者姓名：
周竹;王世存;王后雄
作者机构：
华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079;河南省信阳高中 河南信阳 464000
文献出处：
引用格式：
[1]周竹;王世存;王后雄-.化学概念教学中学生归纳与演绎思维的培养——基于对"电解质"概念教学的分析)[J].化学教育,2022(07):7-10
A类：
归纳与演绎思维
B类：
化学概念教学,中学生,电解质,思维培养,循序渐进,归纳演绎,从化,归纳思维,培养路径
AB值：
0.137773
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