典型文献
分析虚拟实验支持的"引导—探究"教学策略的应用——以"电解原理的应用"教学为例
文献摘要：
为促进信息技术与学科教学的深度融合,基于"继续开展教育信息化2.0环境下信息化教学模式的研究与实验"项目的研究成果,通过教学策略梳理、课堂教学实践、案例分析研究等,介绍如何在高中化学教学中,围绕概念构建、理解和应用等环节,利用虚拟实验技术,以实验为主要途径开展课堂教学,形成"引导—探究"教学策略,促进学生从宏观和微观两种视角深入理解化学概念,并通过装置模型拓展建构思维模型,解决新情境中的问题,在高效达成教学目标的过程中,促进学生化学学科核心素养的发展与探究能力的提升.
文献关键词：
实验探究;"引导—探究";虚拟实验;电解原理;信息化教学环境
中图分类号：
作者姓名：
杨青;周业虹
作者机构：
人民教育出版社人教数字教育研究院,100081;人民教育出版社课程教材研究所,100081
文献出处：
引用格式：
[1]杨青;周业虹-.分析虚拟实验支持的"引导—探究"教学策略的应用——以"电解原理的应用"教学为例)[J].中国现代教育装备,2022(06):24-26,29
A类：
B类：
虚拟实验,教学策略,电解原理,学科教学,教育信息化,信息化教学模式,课堂教学实践,高中化学教学,概念构建,实验技术,宏观和微观,化学概念,模型拓展,构思,思维模型,新情境,成教,学生化,生化学,化学学科核心素养,探究能力,实验探究,信息化教学环境
AB值：
0.422919
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