典型文献
基于"知识承接建构型"教学逻辑的"氧化还原反应"教学设计
文献摘要：
在充分利用学生已有知识经验的基础上,借鉴美国教科书中的相关内容,基于建构主义理论从宏微观视角、新旧知识联系和生活中的化学现象三个方面对"氧化还原反应"进行教学设计.采用"知识承接建构型"教学逻辑帮助学生建构氧化还原反应的微粒本质观、宏观化合价观等化学观念,注重知识的承前接后,从而将建构主义理论应用于化学概念教学中.
文献关键词：
"知识承接建构型"教学逻辑;建构主义理论;氧化还原反应;教学设计
中图分类号：
作者姓名：
李元
作者机构：
鲁东大学 山东 烟台 264025
文献出处：
引用格式：
[1]李元-.基于"知识承接建构型"教学逻辑的"氧化还原反应"教学设计)[J].化学教与学,2022(08):38-42
A类：
美国教科书
B类：
承接,教学逻辑,氧化还原反应,用学,知识经验,建构主义理论,宏微观,微观视角,新旧知识,生活中的化学,化学现象,微粒,化合价,化学观念,理论应用,化学概念教学
AB值：
0.287993
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