典型文献
基于可视化实验的化学概念教学——以"化学平衡状态"为例
文献摘要：
以苏教版高中化学必修第二册中"化学平衡状态"这一教学内容为载体,用实验的方法,将抽象性的可逆反应和化学平衡状态两个概念与系列形象化、直观化的实验建立起关联,帮助学生形成体验性认识,科学建构概念,避免形成迷思概念.
文献关键词：
化学平衡;实验;概念教学
中图分类号：
作者姓名：
陈秀娟
作者机构：
莆田第六中学 福建莆田 351111
文献出处：
引用格式：
[1]陈秀娟-.基于可视化实验的化学概念教学——以"化学平衡状态"为例)[J].中学化学教学参考,2022(15):36-38
A类：
B类：
可视化实验,化学概念教学,化学平衡,平衡状态,苏教版,高中化学,必修第二册,抽象性,可逆反应,形象化,直观化,成体,体验性,科学建构,建构概念,迷思概念
AB值：
0.434379
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