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翻转课堂教学模式下知识迁移能力的培养——以"复杂氧化还原电对电极电势的计算"为例
文献摘要：
"复杂氧化还原电对电极电势的计算"一直是大学化学教学的难点,以此为例开展翻转课堂教学:教师引导学生归纳、类比,厘清难溶盐电极、配合物电极与"金属电极"之间的渊源,完成知识的内化;通过课堂翻转,学生将内化的知识在课堂实践中加以展现与深化,掌握复杂电极在标准状态下电极电势的计算方式.实践表明,该教学模式避免了学生线上学习存在的刷屏、刷题、心理浮躁等现象,有助于推动学生进行深度学习,将碎片化的知识迁移、串联、整合成体系,达到学以致用的目的.
文献关键词：
翻转课堂;知识迁移;电极电势
中图分类号：
作者姓名：
梁爱琴;钱备;宁静;宋祖伟
作者机构：
青岛农业大学化学与药学院 山东青岛 266109
文献出处：
引用格式：
[1]梁爱琴;钱备;宁静;宋祖伟-.翻转课堂教学模式下知识迁移能力的培养——以"复杂氧化还原电对电极电势的计算"为例)[J].化学教育,2022(06):39-44
A类：
B类：
翻转课堂教学模式,知识迁移能力,氧化还原,对电极,电极电势,大学化学,化学教学,教师引导,配合物,金属电极,课堂翻转,课堂实践,标准状态,计算方式,线上学习,刷屏,浮躁,合成体,学以致用
AB值：
0.325048
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