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基于深度学习的翻转课堂教学模式在"配合物的基本概念"中的教学设计与实践
文献摘要：
翻转课堂是促进深度学习、提高教育质量的有效途径.我们将翻转课堂教学模式应用于"配合物的基本概念"的教学实践和探索.根据教学内容和学情分析,设计了层次化案例、分步和综合练习的教学策略以及结构化学习任务和元认知任务的学习策略.实践结果表明,基于深度学习的翻转课堂教学模式不仅能够帮助学生掌握核心概念,而且能够引导学生构建知识体系、自觉迁移知识、反思学习策略和方法,最终提升深度学习的能力.
文献关键词：
深度学习;翻转课堂;教学设计;配合物基本概念
中图分类号：
作者姓名：
赵海燕;孙华
作者机构：
河北科技大学理学院,石家庄050018;河北科技大学化学与制药工程学院,石家庄050018
文献出处：
引用格式：
[1]赵海燕;孙华-.基于深度学习的翻转课堂教学模式在"配合物的基本概念"中的教学设计与实践)[J].大学化学,2022(11):86-93
A类：
配合物基本概念
B类：
翻转课堂教学模式,教学设计与实践,进深,教学模式应用,实践和探索,学情分析,层次化,分步,合练,练习,教学策略,结构化学习,学习任务,元认知,认知任务,学习策略,实践结果,核心概念,反思学习
AB值：
0.294775
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