典型文献
"硬水及其软化"翻转课堂教学设计
文献摘要：
一、教学设计思路
复习旧知识—导入新课—讲授新知—总结练习—布置作业,这是传统的课堂教学流程[1].笔者在日常教学中发现采用这种教学方式时,教学效果往往不太理想,因为在这种模式下学生仅仅是机械地接受教师的讲授,缺少了学习的主动性.翻转课堂可以充分发挥学生的主体性,教学成效提升很明显.这种教学模式下,学生利用课前收到的学习资料自主学习,将问题归纳总结后反馈给教师,师生在课堂上通过多种途径合作解决这些问题.学生变成了学习的主动参与者,教师做好引导支持工作即可顺利达成预定教学目标.本文笔者以"硬水及其软化"为例展示说明.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赵长兵
作者机构：
章丘中等职业学校 山东章丘 250200
文献出处：
引用格式：
[1]赵长兵-."硬水及其软化"翻转课堂教学设计)[J].中学化学教学参考,2022(08):47-49
A类：
B类：
硬水,软化,翻转课堂教学,课堂教学设计,旧知识,讲授,新知,练习,教学流程,日常教学,学生的主体性,教学成效,成效提升,生利,课前,馈给,堂上,主动参与,预定,文笔
AB值：
0.367005
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