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重新规划单元课型推进单元教学深度融合——以"三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展"为例
文献摘要：
单元教学是落实核心素养的有效途径.按课时功能重新规划为学习内容的梳理与重构、重点问题的解读与探究、师生之间的论证与交流等功能鲜明、特点突出的新课型,组成一个学习主题明确、素养导向目标清晰、教学环节优化的单元教学规划,有利于学生在单元架构中展开学习,不断提升对历史的整体认知,进而促进历史学科核心素养的发展.
文献关键词：
课型;单元教学;深度融合
中图分类号：
作者姓名：
张逸红
作者机构：
北京市西城区教育研修学院,北京100031
文献出处：
引用格式：
[1]张逸红-.重新规划单元课型推进单元教学深度融合——以"三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展"为例)[J].历史教学,2022(11):3-7
A类：
B类：
新规,规划单元,课型,单元教学,三国,两晋南北朝,民族交融,隋唐,统一多民族,封建,课时,划为,学习内容,重点问题,学习主题,素养导向,标清,教学环节,环节优化,教学规划,开学,整体认知,历史学科核心素养
AB值：
0.447523
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