典型文献
指向素养减负提质——高中历史单元教学设计初探
文献摘要：
教育要回归本质,教学要科学发展,必须指向核心素养,过好"减负"关,写好"提质"篇.如何实现这一目标?本文以《中外历史纲要(上)》第五单元教学设计为例,从学习目标的确定、问题情境的营造、学习工具的设计等方面,进行初步探索.
文献关键词：
核心素养;减负提质;学习工具;单元教学
中图分类号：
作者姓名：
张美华
作者机构：
北京市十一学校,北京100039
文献出处：
引用格式：
[1]张美华-.指向素养减负提质——高中历史单元教学设计初探)[J].历史教学,2022(08):62-68
A类：
B类：
减负提质,高中历史,单元教学设计,设计初探,科学发展,指向核心素养,中外历史纲要,学习目标,问题情境,学习工具,初步探索
AB值：
0.334212
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