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分析多模式教学方法应用于妇产科临床带教中的效果
文献摘要：
目的:分析多模式教学方法应用于妇产科临床带教中的效果.方法:选取2019年1月—2020年1月甘肃医学院附属医院妇产科的24名实习生作为研究对象,按照随机抽签法分为参照组和观察组,各12名.参照组用传统带教法,观察组用多模式教学方法,比较两组考核成绩、临床带教方法评估.结果:实施后,参照组的考核成绩低于观察组;参照组的临床带教方法评估分数低于观察组,显示差异(P<0.05).结论:在妇产科临床带教中开展多模式教学法能为实习生提供更生动的教学内容,使实习生更积极地跟随带教老师学习,不断提高自己的临床工作能力,应用效果明显,可推广.
文献关键词：
多模式教学方法;妇产科;临床带教
中图分类号：
作者姓名：
任瑞芳
作者机构：
甘肃医学院,甘肃 平凉744000
文献出处：
引用格式：
[1]任瑞芳-.分析多模式教学方法应用于妇产科临床带教中的效果)[J].现代职业教育,2022(10):109-111
A类：
B类：
多模式教学方法,妇产科,产科临床,名实,实习生,抽签,传统带教,教法,考核成绩,临床带教方法,方法评估,估分,更生,生动的,极地,随带,带教老师,师学,临床工作能力
AB值：
0.216779
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