典型文献
微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用
文献摘要：
为了探究微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用效果,文章选择2020年5月至2021年5月在广西医科大学第一附属医院耳鼻咽喉科进行临床护理实习的150名学生为研究对象,并根据随机数字表法将其分为对照组(n=75,采用PBL教学模式带教)和观察组(n=75,采用微课联合PBL教学模式带教),再比较两组学生的理论知识测评和技能操作考试分数、自我评价得分、满意度,结果显示,观察组学生的理论知识测评和技能操作考试分数均高于对照组;观察组学生的临床护理、专业技术、自主学习、交流协调评分均高于对照组;观察组学生的满意度为94.67％,高于对照组学生,且以上差异均有统计学意义(P<0.05).
文献关键词：
微课;PBL教学模式;实习生带教;耳鼻咽喉科临床护理
中图分类号：
作者姓名：
刘展;覃霞;李东杏
作者机构：
广西医科大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科,广西 南宁,530021
文献出处：
引用格式：
[1]刘展;覃霞;李东杏-.微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用)[J].西部素质教育,2022(18):128-131
A类：
耳鼻咽喉科临床护理
B类：
微课,PBL,护理实习生,实习生带教,文章选择,技能操作,考试分数,自我评价
AB值：
0.090632
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