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小学生数学课堂合作学习中的教师角色定位及作用
文献摘要：
合作学习作为一种新型的教学方式,在小学数学课堂上正成为一种常态化的教学活动,尤其在小学高年级学生的数学课堂中开展合作学习,操作性更强,效果更理想.但由于很多小学数学教师在合作学习教学的理解和实践中存在误区,在课堂教学中扮演的角色定位不当,使合作学习教学难以发挥有效的作用.本文通过自身教学研究以及问卷走访形式列举很多小学数学课堂合作学习中出现的问题,并且提出了具体、有效的解决方法,其中关于小学高年级数学课堂中合作学习的研究与探讨深入而细致,引人深思,值得借鉴.
文献关键词：
合作学习;教学方式;教育观念;角色定位;多元智理论
中图分类号：
作者姓名：
朱黎黎
作者机构：
大连开发区育才小学,辽宁 大连 116600
文献出处：
引用格式：
[1]朱黎黎-.小学生数学课堂合作学习中的教师角色定位及作用)[J].科教导刊,2022(12):57-59
A类：
多元智理论
B类：
小学生数学,课堂合作,合作学习,教师角色定位,习作,小学数学课堂,堂上,小学高年级学生,小学数学教师,学习教学,存在误区,身教,走访,小学高年级数学,研究与探讨,引人深思,教育观念
AB值：
0.237666
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