典型文献
基于生态后现代主义的学前儿童德育的动静互促及虚实融合模型的探究
文献摘要：
为探索学前儿童的德育规律,在生态后现代主义指导下采用现代教育理论与技术,构建了学前儿童德育模型:突出热爱生命、保护生态及团结友爱的德育教学目标;倡导学前儿童德育的静态要素和动态要素的互相促进;倡导基于融媒体信息环境下"虚化"的德育要素和言传身教的传统"实化"的德育要素的相互融合.为开展学前儿童德育主题活动提供新路径;为打通学前儿童德育的各种学科壁垒、实现无边界的德育渗透提供新思维;为提升学前儿童德育效果、助力儿童全面发展和健康成长提供理论依据.
文献关键词：
学前儿童;教育模型;德育
中图分类号：
作者姓名：
陈丽华;汪全海;黄新亮
作者机构：
安徽省芜湖市无为石涧中心幼儿园 安徽·芜湖 238300;安徽省芜湖市皖南医学院 安徽·芜湖 241000
文献出处：
引用格式：
[1]陈丽华;汪全海;黄新亮-.基于生态后现代主义的学前儿童德育的动静互促及虚实融合模型的探究)[J].科教导刊-电子版,2022(01):58-59
A类：
B类：
生态后现代主义,学前儿童,儿童德育,虚实融合,融合模型,现代教育,教育理论,理论与技术,团结友爱,德育教学,互相促进,融媒体,媒体信息,信息环境下,虚化,德育要素,言传身教,实化,相互融合,德育主题,主题活动,通学,学科壁垒,无边界,德育渗透,德育效果,儿童全面发展,健康成长,教育模型
AB值：
0.362421
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