典型文献
课程思政背景下继续教育培训体系创新探讨
文献摘要：
继续教育培训体系更新需新维度的切入以解决教学前沿工具性大于人文性问题,课程思政改革需以学科为载体挖掘课程中的德育元素,达到立德树人的教育根本目标,二者互为需要,共同发展.以小学语文教师为例,运用问卷调查、访谈、听课、诊课等方法对2021年参加继续教育的一线800名教师进行调研,获得继续教育体系更新与课程思政改革并举的数据支撑,从培训需求、培训体系、培训成果三方面分别阐述二者相互渗透、相互融合的路径与操作方式,最终实现全面育人,完成为国家输送高技能教育人才的培训总目标.
文献关键词：
培训;继续教育;课程思政;立德树人
中图分类号：
作者姓名：
吕璐君
作者机构：
乌鲁木齐职业大学 教师培训学院,新疆 乌鲁木齐 830000
文献出处：
引用格式：
[1]吕璐君-.课程思政背景下继续教育培训体系创新探讨)[J].教育教学论坛,2022(21):185-188
A类：
B类：
课程思政背景,继续教育培训,教育培训体系,体系创新,创新探讨,工具性,人文性,课程思政改革,德育元素,人的教育,根本目标,小学语文教师,听课,名教,继续教育体系,培训需求,互渗,相互融合,操作方式,全面育人,高技能,技能教育,总目标
AB值：
0.338736
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