典型文献
基于ARCS模型的专业课课程思政教学设计应用优化研究
文献摘要：
随着课程思政的深入开展和推进,依托各类专业课程的课程思政教学方法也应运而生,为了推进课程思政落地,进一步解决专业课课程思政中存在的师生联动问题、专业课内容与思想政治内容的占比协调问题以及教学成效和评价问题,增强专业课课程思政的教学效果,突出实现专业课育人成效,以ARCS学习动机模型为依托,将注意动机、关联动机、信心动机和满意动机融进专业课课程思政的教学设计与应用中,实现助力专业课课程思政在加强与学生之间的联系,激发学生的学习动机,优化学生互动,最终强化专业课课程思政育人效果,实现专业课课程思政育人目的.
文献关键词：
ARCS模型;专业课课程思政;教学设计与应用
中图分类号：
作者姓名：
苑帅民;任天阳;孙增德
作者机构：
河北工业大学 马克思主义学院,天津 300401;中共青岛市委党校,山东 青岛 266071
文献出处：
引用格式：
[1]苑帅民;任天阳;孙增德-.基于ARCS模型的专业课课程思政教学设计应用优化研究)[J].黑龙江工业学院学报（综合版）,2022(08):23-29
A类：
B类：
ARCS,专业课课程思政,课程思政教学设计,设计应用,应用优化,思政教学方法,推进课,进课程,动问,课内,教学成效,评价问题,育人成效,学习动机,意动,融进,教学设计与应用,课程思政育人,育人效果,育人目的
AB值：
0.211604
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