典型文献
"双减"背景下小学英语作业优化设计探究
文献摘要：
"双减"政策能够从根本上减轻学生的课业负担,引导教师转变教学理念,优化课后作业布置,提高作业质量,关注学生的实际体验.小学英语教师需要深入理解"双减"政策的精髓,践行"减负增效"的基本原则,剔除学生不合理的作业,让作业形式和内容得到创新和优化,注重学生的反馈信息,让学生在轻松、愉悦的体验中完成学习任务,促进学生发展.本文阐述了"双减"政策提出的背景,分析了小学英语作业的设计原则、优化设计措施以及评价体系.
文献关键词：
"双减"政策;小学英语;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
石朗芹
作者机构：
江苏省如皋市石庄小学
文献出处：
引用格式：
[1]石朗芹-."双减"背景下小学英语作业优化设计探究)[J].英语广场,2022(11):125-128
A类：
B类：
双减,小学英语作业,作业优化设计,设计探究,课业负担,教师转变,课后作业,作业布置,高作,作业质量,关注学生,实际体验,小学英语教师,减负增效,作业形式,重学,反馈信息,轻松,愉悦,学习任务,学生发展,设计措施,作业设计
AB值：
0.394932
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
