典型文献
同入境齐析理共践行——思政课党史协同学习的三重向度
文献摘要：
协同学习以多样的学习参与为前提,要求共同分享认识,能更好地组织学习活动,引导学生主动学习.教师要抓住协同学习的三要素"相互倾听、有挑战性、符合学科本质",引导学生在课堂对话的倾听中同入"有我之境",在深层问题的探究中齐析"必然之理",在学科活动的参与中共践"信仰之行".而凸显思政课的独特育人价值,教师还须有效引导课堂对话,准确把握学生思维层次,深刻理解学科本质,发挥协同学习在思政课党史教育中的最大功用.
文献关键词：
协同学习;思政课党史教育;有我之境;必然之理;信仰之行
中图分类号：
作者姓名：
唐翔
作者机构：
清华大学高校德育研究中心 江苏省南京市江宁高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]唐翔-.同入境齐析理共践行——思政课党史协同学习的三重向度)[J].教学月刊（中学版）,2022(06):41-44
A类：
必然之理,信仰之行,思政课党史教育
B类：
入境,协同学习,三重向度,学习参与,组织学习,学习活动,主动学习,三要素,倾听,学科本质,课堂对话,有我之境,深层问题,学科活动,育人价值,有效引导,学生思维,思维层次,深刻理解,最大功,功用
AB值：
0.275214
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