典型文献
多措并举做好小学数学逻辑思维能力评价
文献摘要：
数学知识具有典型的抽象性与逻辑性特点,小学数学学科知识也不例外.不仅教师难教、学生也难学,通常陷入两难的境地.在小学数学教学中,教师可以多措并举,做好逻辑思维能力的培养与评价工作,提升学生的逻辑思维能力.
文献关键词：
小学数学;逻辑思维能力;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
崔燕红
作者机构：
江苏省如东县宾山小学
文献出处：
引用格式：
[1]崔燕红-.多措并举做好小学数学逻辑思维能力评价)[J].新课程导学,2022(06):83-84
A类：
B类：
数学逻辑思维能力,能力评价,数学知识,抽象性,逻辑性,数学学科,学科知识,难学,两难,境地,小学数学教学,培养与评价,评价工作
AB值：
0.292672
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