典型文献
多元智能理论在英语课堂教学中的实践
文献摘要：
加德纳的多元智能理论认为,人的智能不是单一的,人与人的智能具有差异性,但这种差异不应该成为教育上的负担,而是一种宝贵的资源.以此为指导,教师的备课、上课不能只是为了完成教学大纲的要求,而要通过改进教学的形式和环节,力争使课堂教学丰富多彩、课堂互动形式多样,使学生的主体地位更加彰显,实现提升课堂教学效果的目的.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张伶芝
作者机构：
北京师范大学奥林匹克花园实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]张伶芝-.多元智能理论在英语课堂教学中的实践)[J].北京教育,2022(09):74-75
A类：
B类：
多元智能理论,英语课堂教学,加德纳,人与人,种差,备课,上课,成教,教学大纲,而要,改进教学,丰富多彩,课堂互动,互动形式,课堂教学效果
AB值：
0.377575
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