典型文献
开展主题式微课例探索,促进教师专业发展
文献摘要：
"双减"的核心要求是促进学生全面发展.从学校管理角度来看,要落实学生全面发展就要构建一支学术型的教师队伍.对此,学校以问题为导向,进行研究引领;以需求为导向,促进成果生成;以实践为导向,修己达人,着力优化教研组生态,构建学术型教师队伍,涵养教师文化.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王琦
作者机构：
北京市京源学校小学部
文献出处：
引用格式：
[1]王琦-.开展主题式微课例探索,促进教师专业发展)[J].北京教育,2022(08):41-42
A类：
B类：
主题式,式微,微课,课例,教师专业发展,双减,核心要求,学生全面发展,学校管理,实学,学术型,以问题为导向,以需求为导向,修己,达人,教研组,教师文化
AB值：
0.50415
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