典型文献
"双减"背景下,聚焦课堂教学质量提升的实践与思考
文献摘要：
所有的教育改革最终都要发生在课堂上."双减"政策落地之后,校外做"减法",校内做"加法",提高课堂教学质量,保证学生在校内学足学好.学校在以下三个方面进行了探索.
1.提升备课质量,整合教师个体经验
教学质量提升的主阵地是课堂,课堂质量的重要保证是备课质量.集体备课可以汇集个体智慧,达到教师优势互补,从而获得整体教学的最佳效果.学校紧紧抓住备课这一关键环节,再造备课流程和标准,促进备课质量的提升.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
崔楚民
作者机构：
北京市第十一中学
文献出处：
引用格式：
[1]崔楚民-."双减"背景下,聚焦课堂教学质量提升的实践与思考)[J].北京教育,2022(02):11-12
A类：
B类：
双减,聚焦课堂,课堂教学质量,教学质量提升,堂上,校外,减法,加法,内学,学好,
1,教师个体,个体经验,主阵地,课堂质量,集体备课,汇集,个体智慧,优势互补,整体教学,最佳效果,紧紧抓住,这一关
AB值：
0.465424
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