典型文献
探讨基于学科核心素养培养的高中信息技术教学设计策略
文献摘要：
新课程改革的不断深入,要求教育工作者不仅要传授学生基础知识和基础技能,更要关注培养学生的学科核心素养.对高中阶段的学生来说,属于"形式运算阶段",这个阶段的学生思维具有可逆性,并且具有相对稳定的能力,根据这一发展特征来看,对培养这个阶段学生的核心素养具有得天独厚的优势.那么对高中信息技术学科教学来说要践行新课程改革的要求,不仅是要传授学生信息技术的理论知识和技能,更要引导学生熟练地运用所学知识,提高学生知识整合能力和综合素养.在实际的教学中,老师要立足于高中阶段学生的身心发展特点,激发学生的"认知动机",以引导学生拥有正向的价值观为落脚点,促进高中阶段学生的全面发展.文章基于核心素养探讨高中信息技术教学设计策略,希望可以给广大教育工作者一些建议和启发.
文献关键词：
学科核心素养;高中;信息技术;教学设计;策略
中图分类号：
作者姓名：
马雪琴
作者机构：
甘南藏族自治州合作第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]马雪琴-.探讨基于学科核心素养培养的高中信息技术教学设计策略)[J].考试周刊,2022(44):19-22
A类：
B类：
学科核心素养,核心素养培养,高中信息技术教学,教学设计策略,新课程改革,求教,教育工作者,基础知识,基础技能,高中阶段,生来,学生思维,可逆性,一发,发展特征,得天独厚,高中信息技术学科,学科教学,学来,学生信息技术,知识和技能,生熟,熟练地,所学,学生知识,知识整合能力,综合素养,身心发展,发展特点,落脚点,大教育
AB值：
0.281723
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