典型文献
浅谈双减下初中历史教学因材施教策略
文献摘要：
“双减”政策下，要求初中做好素质教育的新一轮改革，通过为学生“减负增效”的方式，扩大教学成果，降低学
生课后过重的作业负担与校外培训负担。而减负增效的另一侧面要求，就是要加强教师教学能力，落实好“因材施
教”这一基本教学原则。如今中国班课模式依旧盛行，教师要努力发挥自身的教学引领价值，争取提高每位学生的
学习能力与学习素养。本次研究，基于双减政策，以初中历史教学为例，探讨该学科因材施教的实施策略，希望能
够为读者在双减政策下初中历史教学因材施教领域具体教研工作的开展提供借鉴。
文献关键词：
双减;初中;历史;教学;因材施教
中图分类号：
作者姓名：
蒙花英
作者机构：
广西河池环江毛南族自治县第三中学 广西河池 547000
文献出处：
引用格式：
[1]蒙花英-.浅谈双减下初中历史教学因材施教策略)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(26):110-112
A类：
B类：
减下,初中历史教学,因材施教策略,素质教育,过为,减负增效,大教学,教学成果,作业负担,校外培训负担,另一侧,教师教学能力,教学原则,盛行,教学引领,引领价值,每位,学习素养,双减政策,科因,实施策略,为读者,教研工作
AB值：
0.329616
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