典型文献
基于思维课堂建构的问题链设计研究——小学语文阅读教学例谈
文献摘要：
在小学语文教学中,教师应该加强对问题链设计的创新性研究,着重关注问题设计的完整性、系统性、逻辑性,然后借助有效的教学手段和教学形式,实现对小学生逻辑思维能力、语文学习能力、核心素养的培养.为了进一步发挥问题链设计的优势和价值,让小学生的思维实现深度发展,教师应该从关注教学起点、捕捉追问契机、诱发认知冲突、确立教学终点等环节着手.
文献关键词：
小学语文;课堂建构;问题链
中图分类号：
作者姓名：
马芝花
作者机构：
武威市凉州区青年巷小学,甘肃武威 733000
文献出处：
引用格式：
[1]马芝花-.基于思维课堂建构的问题链设计研究——小学语文阅读教学例谈)[J].教师博览,2022(11):33-34
A类：
B类：
于思,思维课堂,课堂建构,问题链设计,小学语文阅读教学,例谈,小学语文教学,教师应,创新性研究,问题设计,逻辑性,教学手段,教学形式,小学生,学生逻辑,逻辑思维能力,语文学习能力,核心素养,深度发展,教学起点,追问,认知冲突,立教
AB值：
0.369686
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