典型文献
基于教学评一致性的初中语文课程教学对策研究
文献摘要：
在初中语文课程的教学当中,关注教、学、评的一致性,有选择性地开展初中语文课程教学工作,不仅对提高学生语文课堂学习的成效有着极大的帮助,实现了高质量语文课堂的打造和构筑;同时也能推动课程教学的变革,真正意义上满足新课标对语文课程教学的基本要求.对此,在课程教学阶段,既需要教师从"教"方面入手,选择更加适合学生的方式来进行授课,借此来让学生对语文知识的学习变得更加主动和积极,在语文课堂上获得好的学习感受.有需要从学生的"学"入手,指导学生多尝试利用合作探究的方式来集中攻克和解决一些学习上的难题,真正意义上提高其课堂学习的成效,发挥教学评一致性对课程教学质量提升的促进作用.
文献关键词：
初中语文;课程教学;教学评一致性
中图分类号：
作者姓名：
赵海涛
作者机构：
济宁市兖州区第十二中学
文献出处：
引用格式：
[1]赵海涛-.基于教学评一致性的初中语文课程教学对策研究)[J].考试周刊,2022(31):51-54
A类：
B类：
教学评一致性,初中语文课程,教学对策,教学工作,学生语文,语文课堂,课堂学习,新课标,教学阶段,师从,语文知识,堂上,学习感受,合作探究,攻克,课程教学质量,教学质量提升
AB值：
0.211377
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