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探讨小组合作学习在初中生物教学中的应用对策
文献摘要：
合作学习是一种创新和有效的教学,目前已在世界许多国家广泛使用.基于学生对学习同伴的主观感受,合作学习巧妙地利用了学生之间的互动,将大部分活动留给小组合作,并采用结合教师指导的方式,提高学生的学习兴趣,激励他们参与学习过程,并创造学生互动,主动解决问题的教学效果,促进新课程的有效实施.研究表明,合作学习策略应积极、适当地融入中学的生物教学中,教师需要明确如何管理合作学习,定期开展合作教学,培养学生的合作能力,积极引导、培养学生独立思考和参与讨论的能力.
文献关键词：
初中生物;小组合作学习;教学;应用
中图分类号：
作者姓名：
李莉
作者机构：
甘肃省庆阳市庆城县庆城中学
文献出处：
引用格式：
[1]李莉-.探讨小组合作学习在初中生物教学中的应用对策)[J].考试周刊,2022(30):94-97
A类：
B类：
小组合作学习,初中生物教学,应用对策,同伴,主观感受,留给,教师指导,参与学习,学习过程,创造学,新课程,有效实施,学习策略,理合,合作教学,合作能力,积极引导,独立思考
AB值：
0.312879
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