典型文献
"双减"背景下小学英语课外阅读指导策略探讨
文献摘要：
随着"双减"政策的落实,在小学课程中对英语课程进行了削减,小学英语课程的占比大大减少.在小学阶段,学生对英语的接触比较少,单词认识得也不多,在整个学习过程中仅围绕英语课本一本教材进行学习,所以需要学生增加课外阅读.小学阶段对英语课程的减少,并不是对英语的忽略,而是强调学有余力的学生进行英语拓展,如果此刻忽视英语的学习,那么在初中阶段就很容易出现英语学习的两极分化.所以在小学阶段就要不断提高英语的课外阅读水平,文章主要是针对"双减"背景下小学英语课外阅读指导策略,探讨在小学英语教学过程中应该如何选择课外阅读.
文献关键词：
"双减"政策;小学英语;课外阅读;英语阅读
中图分类号：
作者姓名：
裴启慧
作者机构：
江苏省宿迁市泗洪通州实验学校
文献出处：
引用格式：
[1]裴启慧-."双减"背景下小学英语课外阅读指导策略探讨)[J].考试周刊,2022(26):123-126
A类：
B类：
双减,英语课外阅读,课外阅读指导,阅读指导策略,策略探讨,小学课程,英语课程,削减,大大减少,小学阶段,单词,识得,学习过程,课本,一本,加课,有余,余力,此刻,初中阶段,英语学习,两极分化,阅读水平,小学英语教学,英语阅读
AB值：
0.289148
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